Evaluar los conocimientos, estrategias y habilidades para una lectura dramatizada efectiva, explicados y trabajados durante el primer parcial, a través de monólogos y/o soliloquios de obras de teatro clásicas.
Desarrollo:
En esta clase se realizó el aporte de la 1era Unidad, en este aporte se desarrolló la lectura o monólogo de la clase pasada. Cada estudiante tenía máximo 2 minutos para realizar el monólogo. Todos los alumnos realizaron este trabajo excelente.
Dificultades:
Algunos estudiantes no obtuvieron buen tono de voz o no realizaban sentimientos mientras se leía este monólogo.
Conclusión:
Este tipo de clases o talleres nos ayudan a mejorar el miedo hacia el público, nos ayudan a mejorar la narración y conocer nuevas palabras.
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